Conférence internationale

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Le contexte : évolution mondiale du doctorat

Le doctorat est en expansion continue dans le monde depuis plusieurs décennies (Cyranovsky et al. 2011). Cette croissance a d’abord concerné essentiellement les pays de l’OCDE mais s’étend maintenant au reste du monde. Certains se sont alors alarmés de la compatibilité de cette formation très avancée, devenue quantitativement importante, avec les besoins d’un marché du travail a priori limité (Gokhberg L, Shmatko N, Auriol, L, 2016). La littérature a, en conséquence, fait écho de préoccupations qualitatives sur la diversification des formations doctorales et des débouchés ainsi que sur les conditions de vie, de travail et de création, affectant ces jeunes chercheurs (Schmitd & Hansson, 2018). La situation dans les suds est toute autre (Cloete et al. 2014). Récemment, tandis que les effectifs de doctorants tendent à stagner au Nord (OCDE 2014), ils s’accroissent considérablement dans les pays en développement ou émergents (Acosta et Celis 2014). Le besoin de personnel enseignant qualifié dans des institutions d’enseignement supérieur en voie de massification rapide alimente directement cette demande de jeunes docteurs (British Council et DAAD 2018). Les situations diffèrent beaucoup d’un pays à l’autre et selon les régions du monde ainsi que les territoires. Les dynamiques universitaires et les politiques éducatives et scientifiques sont, en effet, liées aux contextes de développement (Teichler et Vessuri 2008)). La littérature s’est encore peu penchée sur ce qui se passe dans ces pays plus précisément. Pourtant, les enjeux sont énormes. Les premiers tournent autour de questions démographiques : répondre à l’accroissement rapide et massif des catégories jeunes de la population, des personnes titulaires d’un baccalauréat et par conséquent des effectifs étudiants, maintenant et à l’avenir (Meyer et Benguerna 2019). Les seconds enjeux renvoient à la problématique d’un développement durable : réagir à la pression croissante sur les ressources et sur l’environnement, dans des situations complexes où les connaissances sont fortement sollicitées. Il s’agit de prendre en compte ce contexte renouvelé : mondialisation du doctorat et priorité du développement durable. La formation à la recherche et par la recherche prend un sens nouveau. L’enjeu d’aujourd’hui dépasse celui d’une économie mondiale basée sur la connaissance. Il consiste à former des ressources humaines capables de répondre aux défis des adaptations sociétales multidimensionnelles qui s’imposent, plus qu’à ceux d’une compétitivité internationale dans une perspective de croissance.

Questions émergentes dans ce contexte renouvelé :

- La massification de l’enseignement supérieur ; outre la nécessité de prendre la mesure de ce phénomène, il faut saisir comment y répond la formation de jeunes docteurs appelés à fournir les cadres de ces établissements. - L’évolution des formations doctorales dans les pays de sud sous l’effet des changements internes de la sphère académique, des nouvelles priorités nationales en matière de politique de recherche et des impératifs de la mondialisation. - La qualité de la formation doctorale et la question des compétences acquises par les jeunes docteurs. Concernant des cycles récemment installés et soumis à des nécessités impérieuses de production rapide, comment s’assure-t-on de son niveau académique, le plus élevé de tous dans l’institution universitaire ? - L’analyse de la construction des critères d’évaluation et de suivi des filières doctorales est importante aujourd’hui ; en particulier, la transposition des modèles et référentiels exogènes ainsi que l’adaptation aux exigences locales posent de nombreuses questions. - L’organisation du travail et la pédagogie des enseignements méritent une grande attention ; comment garantit-on la rigueur scientifique, l’accès aux terrains et à l’information, l’acquisition de compétences transversales, pour une employabilité ultérieure ? - La diversification des profils doctoraux apparaît comme une évolution générale ; les doctorats d’entreprise vont de pair avec ceux académiques, tandis que les implications associatives de la société civile imprègnent aussi les cursus actuels ; ces formes nouvelles méritent observations, descriptions et commentaires. - La question de la coopération et l’échange entre formations doctorales et entreprises mérite également d’être examinée. Les dispositifs visant à rapprocher les deux se sont multipliés dans de nombreux pays de sud et soulèvent plusieurs questions sur : leur fonctionnement, la participation concrète des entreprises, l’effectivité des transferts de savoirs et l’accès à l’emploi. - Des interrogations se font jour, en particulier, sur la place des sciences sociales et humaines et sur l’orientation professionnalisante des programmes, où s’expriment des visions de la recherche scientifique aux trajectoires différentes et parfois divergentes. - Les parcours des doctorants, internationaux en particulier, révèlent des stratégies et des adaptations tactiques à des conditions complexes ; leurs réactions aux offres professionnelles, aux politiques publiques et institutionnelles et aux programmes de soutien peuvent être examinés de façon circonstanciée. - L’internationalisation et la coopération multipartite sont indispensables, comme dans la recherche d’une manière générale ; objet d’explorations récentes, les modalités nouvelles de travail, recourant notamment à des technologies numériques, requièrent un examen circonstancié, éventuellement critique et prospectif. - La place des études doctorales dans les transformations de la division internationale du travail scientifique et technique est cruciale ; les stratégies de captation et récupération de la mobilité étudiante ou des jeunes chercheurs, aux niveaux - pré ou post- doctoral s’observent dans les liens migratoires et les politiques d’accueil des Etats, régions, municipalités…

Orientations de la conférence:

La formulation des axes de la conférence et l’organisation des séances de travail et d’échange s’effectueront à la réception des propositions de communication. Les candidats ont par conséquent toute liberté pour proposer les thèmes qui les intéressent. Deux dimensions et donc deux types de propositions sont prises en considération : l’une, académique, prend en compte les éléments de savoir relatifs à cette question du doctorat ; l’autre, politique et de coopération, étudie les programmes visant à aider les jeunes chercheurs du sud dans leur formation doctorale. Ces deux dimensions invitent les chercheurs et les praticiens à partager leurs expériences et leurs analyses. En ouvrant la possibilité de perspectives croisées, c’est au lien entre recherche/étude doctorale et défis du développement durable que cette rencontre entend apporter des éléments de réponse.

Informations pratiques:

Un abstract de 300 mots est requis pour chaque proposition. Le comité scientifique et l’équipe d’organisation réagiront à chacune d’entre elles. Les résumés des contributions doivent être envoyés aux adresses suivantes :

doctoratsuds@ensm.dz

doctoratsuds@gmail.com

Le calendrier se déroule ainsi :

Tenue de la conférence : 12-13 octobre 2021

Localisation de la conférence :

Alger (Algérie), Koléa, Ecole Nationale Supérieure de Management Le siège de l’ENSM se trouve sur un campus très récent, dans une belle zone naturelle surplombant la plaine de la Mitidja, localisée entre la mer méditerranée et la chaîne de l’Atlas blidéen. Les participants seront localisés dans de confortables hôtels à proximité. Certaines participations bénéficieront d’une prise en charge partielle ou totale, selon les besoins et les possibilités.

Comité scientifique

 

Nom

Institution

Mail

Pays

Sahel Sidi Mohammed

Ecole Nationale Supérieure de Management

sm.sahel@ensm.dz

Algérie

Hasna Amina Messaid

Ecole Nationale Supérieure de Management

ha.messaid@ensm.dz

Algérie

Mohamed Benguerna

Centre de recherche en Economie Appliquée au développement / Ecole Nationale Supérieure de Management

mbenguerna@yahoo.fr

Algérie

Jean-Baptiste Meyer

IRD - Centre Population et Développement

jean-baptise.meyer@ird.fr

France

Denis Lemaître

Centre National des Arts et Métiers-Paris

denis.lemaitre@ensta-bretagne.fr

France

Sari Hanafi

Amercian University Beyrouth

sh41@aub.edu.lb

Liban

Arlene Ricoldi

Universidade do Grande ABC

arlenericoldi@gmail.com

Brésil

Nico Cloete

Stellenbosch University

ncloete@chet.org.za

Afrique du sud

Rocio Grediaga

Universidad Autonoma Metropolitana

mrgk@azc.uam.mx

Mexique

Larouche Jean-Marc

Universite du Quebec a Montreal

larouche.jean-marc@uqam.ca

Canada

Kamel Mellakh

Universite Mohammadia

kmellakh@yahoo.fr

Maroc

Damtew Teferra

Université Kwazulu Natal

teferra@ukzn.ac.za

teferra@bc.edu

Afrique du sud

Dhruv Raina

Jawaharlal Nehru University

dhruv@mail.jnu.ac.in

d_raina@yahoo.com

Inde

Jean Ruffier

Centre Nationale de la Recherche Scientifique

jeanruffier@orange.fr

France

Abdelmalik Mezhouda

Ecole Nationale Supérieure de Management

a.mezhouda@ensm.dz

Algérie

Mohamed Miliani

Centre de Recherche en Anthropologie Sociale et Culturelle - Université Oran 2

milianimoh@gmail.com

Algérie

Jean-Claude Naliyate

INSE Universite Lomé

nyabouri@univ-lome.tg

Togo

Etienne Gerard

IRD - Centre Population et Développement

etienne.gerard@ird.fr

France

Mina Kleiche

IRD - Centre Population et Développement

mina.kleiche@ird.fr

France

Djillali El Mestari

Centre de Recherche en Anthropologie Sociale et Culturelle

dmestari2014@gmail.com

d.elmestari@crasc.dz

Algérie

Fadel Sabah

Ecole Nationale Supérieure de Management

s.fadel@ensm.dz

Algérie

Ferroukhi Amine

Ecole Nationale Supérieure de Management

a.ferroukhi@ensm.dz

Algérie

 

Conseil d'orientation

 

Nom

Institution

Mail

Pays

Luc Allemand

Afriscitech

luc.allemand@afriscitech.com

France

Adalberto Gonzalez Luna

Centre Population et Développement

adalg08@gmail.com

Colombie

Claire Leinot

Centre Population et Développement

claire.leinot@gmail.com

France

Ernesto Fernandez Polcuch

UNESCO

e.fernandez-poluch@unesco.org

Argentine

Linda Gardelle

École nationale supérieure de techniques avancées Bretagne

linda.gardelle@ensta-bretagne.fr

France

Mouloudji Soraya

Centre de Recherche en Anthropologie Sociale et Culturelle

mouloudji.soraya@gmail.com

Algérie

Rigas Arvanitis

Centre Population et Développement

rigas.arvanitis@ird.fr

France

Lucas Luchilo

Universite Buenos Aires

luchilo@ricyt.org

Argentine

Elise Montet

Institut de recherche pour le développement

elise.montet@ird.fr

France

Fadel Fadel

Ecole Nationale Supérieure de Management

s.fadel@ensm.dz

Algérie

Lounaci Abdelhakim

Ecole Nationale Supérieure de Management

lounaci.abdelhakim@gmail.com

Algérie

 

Equipe d'organisation

 

Nom

Institution

Mail

Pays

Mohamed Benguerna

Centre de recherche en Economie Appliquée au développement / Ecole Nationale Supérieure de Management

mbenguerna@yahoo.fr

Algérie

Jean-Baptiste Meyer

IRD - Centre Population et Développement

jean-baptiste.meyer@ird.fr

France

Catherine Boutet

IRD - Centre Population et Développement

catherine.boutet@ird.fr

France

SUZANNE KOUBLANOU

IRD - Centre Population et Développement

suzanne.koublanou@ird.fr

France

Fahas Sarah

Centre de Recherche en Anthropologie Sociale et Culturelle

relex.crasc@gmail.com

Algérie

Fadel Sabah

Ecole Nationale Supérieure de Management

s.fadel@ensm.dz

Algérie

Omar Slimani

Ecole Nationale Supérieure de Management

of.slimani@ensm.dz

Algérie

Abdeslam Faiza

Ecole Nationale Supérieure de Management

service.reseau@ensm.dz

Algérie

Lounaci Abdelhakim

Ecole Nationale Supérieure de Management

lounaci.abdelhakim@gmail.com

Algérie

Abid Nabila

Ecole Nationale Supérieure de Management

abidnabila@hotmail.fr

Algérie

Sabrina Badra FAHAS (CRASC) : Téléphone : +213 41 62 05 07/ E-mail : s.fahas@crasc.dz

Michelle COSTE (CEPED) : Téléphone : +33 1 76 53 34 53/ E-mail : michelle.coste@ceped.orgAmine

Fadel Sabah (ENSM): Téléphone : +213 24 38 00 06/ E-mail : s.fadel@ensm.dz

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